于永正激励性原则于永正激励五原则上虞
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2、在《大红花》这节写作课中,大红花既是激励的主要手段,又是教学内容的凭借,充分调动了学生的积极性,课堂的创生性也是非常的好。从于老师的这节课中,我体会到激励学生要注意以下几点。创设情境,培养学习兴趣。学生真正的兴趣是在不断取得成功的基础上产生并且稳定下来的。于老师说过:老师进课堂应该准备一百顶高帽子。
于永正激励性原则相关拓展
于永正激励五原则
在小学作文教学上,他实践了“言语交际表达训练”,在全国有较大的影响。中国教育电视台、山西教育电视制作中心、吉林教育电视台将有关教学实况拍成电视片向全国发行,在全国产生广泛影响。于永正老师多次应邀赴外省、市讲学,他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。1992年12月14日—16家教育部在南京专门召开了“于永正语文教学研讨会”,推广于老师的“五重”教学法。
于永正同志曾出版《教海漫记》、《于永正文集》等专著,并在全国、省级报刊、杂志上发表论文多篇。在阅读教学和作文教学方面均有建树。他经常应邀到全国各地讲课、讲学,受到师生热烈欢迎。于永正的“五重教学法”个人档案:于永正,山东莱阳人,特级教师,全国“五一”劳动奖彰获得者,享受国务院颁发的政府特殊津贴。
于永正激励五原则读后感
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现在你是否对读后感一筹莫展呢。下面是小编为大家整理的于永正课堂教学实录读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。在课堂中荡漾哈哈哈这应该是于老师课堂中经常听到或经常发出的声音,不论是孩子们还是听课老师都会又这样的体会,于老师的课堂总。
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