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于永正激励性原则于永正激励五原则绚香

2023-02-07

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2、在《大红花》这节写作课中,大红花既是激励的主要手段,又是教学内容的凭借,充分调动了学生的积极性,课堂的创生性也是非常的好。从于老师的这节课中,我体会到激励学生要注意以下几点。创设情境,培养学习兴趣。学生真正的兴趣是在不断取得成功的基础上产生并且稳定下来的。于老师说过:老师进课堂应该准备一百顶高帽子。

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于永正激励五原则

在小学作文教学上,他实践了“言语交际表达训练”,在全国有较大的影响。中国教育电视台、山西教育电视制作中心、吉林教育电视台将有关教学实况拍成电视片向全国发行,在全国产生广泛影响。于永正老师多次应邀赴外省、市讲学,他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。1992年12月14日—16家教育部在南京专门召开了“于永正语文教学研讨会”,推广于老师的“五重”教学法。

于永正同志曾出版《教海漫记》、《于永正文集》等专著,并在全国、省级报刊、杂志上发表论文多篇。在阅读教学和作文教学方面均有建树。他经常应邀到全国各地讲课、讲学,受到师生热烈欢迎。于永正的“五重教学法”个人档案:于永正,山东莱阳人,特级教师,全国“五一”劳动奖彰获得者,享受国务院颁发的政府特殊津贴。

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